《金色的草地》教学设计(2)

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　　教学目标：
　　1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。
　　2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。
　　3、有感情地朗读课文。
　　教具准备：课件。
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　1、播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！
　　2、看完画面，给你留下了什么印象？
　　3、板书：金色的草地
　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。
　　二、细读课文，体会情感。
　　1、学习第一、第二自然段。
　　（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。
　　（2）指名读，评读。
　　（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？
　　（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？
　　出示实物，让学生参与进来感受。
　　（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。
　　2、学习第三至五自然段。
　　过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？
　　（1）自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？
　　（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。
　　（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。
　　（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？
　　（5）为什么“我们”不再揪它了？
　　（6）从“我”的变化看，你有什么感受？
　　（三）升华情感。
　　1、学习本课后，你有什么感受？相互交流。
　　板书设计：
　　揪发现不揪喜爱
　　早晨中午傍晚
　　绿色金色绿色
　　合张合
　　蒲公英会合拢