《小摄影师》教学设计(1)

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　　课前准备
　　①学生自读课文，自学生字词。
　　②学生搜集有关高尔基的资料。
　　③教师准备投影片和道具。
　　第一课时
　　导入新课
　　学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。
　　初读感知
　　1、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。
　　2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
　　3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
　　4、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。
　　5、自由说说课文的大体内容。
　　细读感悟
　　1、读文想问题
　　a.投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
　　b.请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
　　c.围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？
　　2、画句找答案
　　a.小男孩为什么来？用“——”画出有关句子。
　　小男孩为什么能进来？用“——”画出有关句子。
　　b.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。
　　c.小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。
　　d.小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。
　　3、读句知内容
　　从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。