《语文园地四》教学设计(2)

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　　习作、指导
　　一、交流
　　1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。
　　2、同桌交流观察日记。
　　3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。
　　二、再写一则观察日记。
　　1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。
　　2、学生起草，教师巡视。
　　3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。
　　4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。
　　5、誊写作文。
　　第三课时
　　讲评作文
　　1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。
　　2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。
　　3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。
　　修改誊写展览
　　1、各人修改自己的习作。
　　2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。
　　第四课时
　　我的发现
　　1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有什么发现。
　　2、指名朗读。要求横着逐行读。
　　3、齐读巩固。
　　4、交流各自的发现。
　　5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。
　　6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词。
　　日积月累
　　读读背背
　　1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来说说这些农谚歌谣。
　　2、自己借助拼音读一读。
　　3、教师范读、师生对读。
　　4、齐读、指名读。
　　5、试着背一背。
　　读读认认
　　1、借助拼音各自轻声读词语。
　　2、抽读。
　　3、说说这些字有什么共同特点。
　　4、在自己身上指一指这些器官。
　　5、齐读。
　　6、选几个字再组新词。