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[语文下册] 《语文园地七》教学设计(1)

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论坛元老

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发表于 2016-8-16 11:46:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
  学习目标
  ①引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。
  ②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。
  ③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象,积累语言。
  ④通过连连认认的方法,认识“谎、笛”等8个生字。
  ⑤读成语故事,联系本组教材的专题,使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物,处理问题。
  课前准备
  ①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
  ②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。
  ③写有“日积月累”里内容的小黑板。
  ④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。
  ⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。
  ⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。
  第一课时口语交际
  ①事例导入,引出话题。
  a.课件展示事例。
  ◆要剪一圆纸板,通常先在纸板上画出一个相应直径的圆,再用剪刀仔细剪下,花费时间较长。有同学想到用圆规画圆,把贺规的笔尖改装为小刀片,则成为一个很好的切圆片专用工具。
  ◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标,但在不同使用场合,有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用,按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强,能否专门用这种纸来吸水呢?经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸,并申请了国家专利,增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
  ◆一般的门锁锁舌有斜口,这样关门比较方便,但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开,防盗功能差,有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片,而锁舌却改成方形,这样从结构上与原锁反转,关门照样方便,但由外往里撬门,由于锁舌是方形的就不易被撬开了,从而使防盗性能大大增加。
  b.学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
  c.教师小结,引出话题。在日常生活中,总会出现各种各样的问题,人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如,夜里要开灯,摸来摸去找不到开关;擦高楼上的玻璃,又麻烦又不安全……。大家仔细想一想,你曾遇到过哪些不便之处?在小组里把问题提出来,请组长做好记录。选一个大家感兴趣的,讨论可以怎样改进,然后推举代表准备在全班交流。大家在讨论时要畅所欲言,尽量从不同角度想办法。最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者,可以是个人,也可以是小组。
  ②小组交流,教师巡视。
  在小组讨论过程中,教师要积极参与,了解每组学生的合作情况,随机给予点拨指导。
  ③全班交流,师生互动。
  在学生表达过程中,教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自然,口齿清楚。听的同学要专心致志,能提出自己没听清楚的地方。
  ④评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者,颁发奖状。

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