《世界上第一个听诊器》教学设计(1)

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　　教材简析：
　　这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。
　　教学要求：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”“果然”造句。
　　3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
　　教学重点：
　　通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。
　　教学准备：
　　学生预习课文，查字典理解词语的意思。
　　教师图片、文字投影片。
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　教学要求：
　　初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。
　　教学过程：
　　一、导入新课，揭示课题。
　　1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或图片）
　　2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？
　　3、板书课题13、世界上第一个听诊器
　　4、读了课题之后，你想知道些什么？
　　二、初读感知。
　　1、带问题自学课文。
　　要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。
　　（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。
　　2、检查自学情况。
　　（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状
　　（2）指名读、开火车读、齐读。
　　（3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。
　　（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。
　　注意：多音字：脏
　　诊、棍：前鼻音
　　（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。
　　3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？
　　三、指导写字。
　　1、分析字形，说说容易写错的地方。
　　2、指导写好“肺”、“索”、“状”。
　　3、学生描红。
　　四、布置作业。
　　1、抄写词语。
　　2、朗读课文。