《罗丹的启示》教案(2)

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　　教学过程：
　　一、复习生字、新词。
　　二、精读课文，探究释疑。
　　第一部分：
　　1、学生齐读课文。
　　2、合作探究。
　　“我”是一个什么样的人？
　　“我”对艺术大师的普通会面，有何感受？
　　3、学生汇报交流。
　　4、老师相机指导。
　　“然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”
　　A、“启示”是什么意思？“转折点”是什么意思？
　　B、什么成为“我”写作生涯的转折点？
　　5、引导过渡学习：这次会面对“我”能产生如此巨大的影响，那么它是一次怎样的会面呢？
　　第二部分。
　　1、指名学生分段朗读。
　　2、引导探究罗丹如何全神贯注工作的。
　　A、找出文中描写罗丹工作的句子。
　　B、分析句子，体会含义：
　　“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思？
　　说出几个表示看的意思的词语。
　　能不能将“端详”换成其他的词？
　　“但审视一会儿，他又喃喃自语道……”这一句说明了什么？
　　“他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把……时而加点泥。”这一句是对罗丹工作的具体描写。
　　引导学生用“时而……时而……”练习说话。
　　“半小时过去了，一小时过去了……似乎天地间只有这一项工作。”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改，表明他对工作的全神贯注。
　　C、再读句子，仔细领悟、体会。
　　第三部分：
　　1、全班齐读。
　　2、合作交流：从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应该像罗丹那样去做。
　　A、“从此以后”指什么时候以后？
　　B、“那样去做”指怎样去做？
　　三、指导有感情地朗读课文。
　　1、再听老师朗读。
　　2、学生自由练读。
　　3、指名学生朗读。
　　四、拓展延伸，反省教育：回顾一下自己平时是如何对待学习的，对比罗丹，找寻差距。
　　板书：
　　26、罗丹的启示
　　侧着头仔细端详着塑像
　　审视之后，喃喃自语
　　修改塑像：细细观察，时而……时而……
　　什么都忘记了，似乎……只有这一项工作
　　启示：如果想要做得更完善，更完美，就要全神贯注地工作