《生日礼物》教案(2)

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　　一、复习检查。
　　二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。
　　1、听教师范读课文，轻声跟读课文。
　　2、学生自由朗读。
　　3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。
　　A、要读出亨利恳求的语气，声音要小些。
　　B、要读出“我”询问、好奇的语气来。
　　C、教师分别范读。
　　D、学生练读。
　　三、分段感知课文内容。
　　第1自然段。
　　1、观察课文插图。
　　A、学生自由观察图片。
　　B、学生想象画面包含的内容。
　　2、自读课文，说说自己读懂了什么。
　　3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？
　　A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。
　　B、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。
　　第2自然段
　　1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。
　　A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？
　　B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？
　　2、学生汇报。
　　“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。
　　教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？
　　如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。
　　教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？
　　3、齐读句子，再次体会“我”的思想。
　　“就用你家的好了，我给你十块钱。”
　　质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？
　　学习第3——5自然段
　　1、指名分别朗读。
　　2、重点探究亨利剪草的目的。
　　A、从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。
　　B、出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。
　　“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。
　　教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）
　　教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。
　　再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。
　　学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。
　　教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。
　　合作探究学习第6自然段。
　　1、男生齐读。
　　2、质疑探究。
　　A、亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？
　　B、讨论亨利爸爸的做法。
　　C、出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。
　　a理解“幸运”的含义。
　　b用“幸运”造句。
　　C理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）
　　四、全班齐读课文。
　　板书：
　　25、生日礼物
　　亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱
　　亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱