《翠鸟》教案(1)

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　　教学要求
　　1、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。
　　2、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
　　3、能联系上下文理解课文中的一些词语。
　　4、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。
　　5、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1—3自然段。
　　教学重点
　　抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。
　　课前准备：多媒体（教学录像）、投影仪
　　课时安排：3课时
　　流程展示：
　　展示翠鸟标本、导言入课
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　　投影学习目标投影学习方法
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　　学生质疑
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　　据疑板书导学
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　　学生再读，找出课文从几方面写翠鸟可爱
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　　学生读文，找出翠鸟外形特点的段落学生读文，找出写翠鸟活动特点的段落
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　　投影翠鸟外形图VCD翠鸟鸣叫、飞行、等鱼时画面
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　　学生看图、说图文字投影描写翠鸟飞行、等鱼的语句
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　　投影文字描写翠鸟外形特点读文、勾重点词，并联系图画及上下文理解
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　　读课文，勾句子，理解重点词VCD翠鸟捉鱼时动作
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　　动画按作者描写顺序出现翠鸟身体各部分结合课文，理解重点词
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　　对比体会作者描写顺序与自我说图的顺序完成形成性习题2
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　　完成形成性练习题1→查标，对照学习目标，总结课文
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　　结束
　　教学过程
　　第一课时
　　一、形象感知，导入新课。
　　播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。
　　二、初读课文，自学字词
　　1、学生自读课文，自学生字新词。
　　2、学生互相交流难点字词。
　　3、分组分段朗读课文。
　　三、学习第一自然段
　　1、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）
　　2、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？
　　3、四人小组自学。
　　4、交流讨论，教师适时点拨。（1）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。（2）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。
　　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？
　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。
　　背上：浅绿色的外衣
　　腹部：赤褐色的衬衫
　　联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）（3）第六句学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？
　　眼：透亮灵活
　　嘴：又尖又长
　　联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。
　　5、结合板书，小结本段
　　6、指导训练朗读。