《语文园地一》教案

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　　一、教材简析
　　园地里安排了“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四项内容。
　　“我的发现”的目的是引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。教材在提示中列出了两种识字方法，让学生自己去发现。
　　“日积月累”包含三项活动：读词语、写句子和读背短文。主要目的是：1、积累语言；2、练习读、写基本功；3、巩固识字。
　　本次“口语交际”的题目是《春天在哪里》。教材在安排口语交际的过程中，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特点。
　　“展示台”给学生提供了展示和交流的机会，让学生体验自主识字的快乐。
　　二、学习目标
　　1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
　　2、积累有关春天的词语。
　　3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
　　4、熟读背诵《花园果园》
　　三、课时安排：3课时
　　第一课时
　　导入
　　（出示春天的花园挂图）
　　春天来到了，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？
　　我会认
　　1、在图上贴字卡：哥——歌直——植星——醒
　　古——故丁——灯鸟——鸣
　　底——低
　　（1）学生自由读字。
　　（2）小组学习：小组里的小伙伴互相交流自己读了这些字的新发现。
　　（3）集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。
　　2、在图上贴字词卡：
　　平——评（评论）油——邮（邮局）
　　方——访（访问）桥——轿（轿车）
　　齐——挤（挤满）线——钱（花钱）
　　（1）按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，我们来认识这些生字，看看哪个小组的同学认得又快又好。（小组合作认读生字、记忆生字）
　　（2）抽读生字卡片，学生说说怎么记住生字。
　　展示台
　　1、师述：只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！
　　2、利用名字树，识记同学的名字。
　　3、想学会写谁的名字就自由地去请教同学。
　　4、唱有关春天的歌，在歌声中结束本节课。