《玩出了名堂》教学设计一（1）

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　　课前准备
　　1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。
　　2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。
　　3．词语卡片。
　　课时安排：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入
　　1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。
　　2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。（教师生动地讲故事）
　　二、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。）
　　会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜
　　会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具
　　1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。
　　2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；
　　3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。
　　4、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。
　　5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗？从玩中引导学生进入学习情境。
　　三、学生自读课文，了解课文大意。
　　1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）
　　2、他玩的是什么？
　　3、他玩出了什么名堂？
　　四、作业：
　　生字组词