《赵州桥》教学设计四（1）

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　　教学目标：
　　１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。
　　２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
　　３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
　　４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
　　教学重点：
　　让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
　　教学难点：
　　帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
　　第一课时
　　教学目标：
　　１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。[
　　２、有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
　　教学难点
　　给课文分段。
　　教学过程：
　　一、谈话引入课题
　　1、你们看见过哪些桥？
　　2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。教师板书：赵州桥
　　3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）
　　二、自读课文
　　1、带着问题读课文。
　　（1）读准字音、句子。
　　（2）了解课文大意。
　　2、学生自学，教师巡堂
　　3、检查自学情况
　　（1）开火车读生字。
　　（2）指名读新词。
　　三、初读课文，理清文章层次
　　1、指名分段读课文，指名评价。
　　2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？
　　每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）
　　3、学生可同桌交流。
　　4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
　　四、指名读第一段，说说自己知道了什么？
　　五、指导书写
　　1、观察，说说要注意什么？
　　2、师范些，生练写。