《赵州桥》教学设计二（2）

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　　复习字词
　　听写词语。听写后自己对照课文批改、订正。
　　品读课文
　　①紧扣主线，研读课文。
　　读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（）的桥。
　　②交流汇报，感悟课文。
　　a．历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。
　　b．雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。
　　c．非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。
　　③上下联系，整合课文。
　　选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但……而且……”连起来说一说。
　　④课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。
　　⑤熟读成诵，内化课文。
　　让学生背诵自己喜欢的部分。
　　拓展活动
　　①交流有关桥梁的资料。
　　②有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。
　　提示综合性学习
　　①说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。
　　②提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。
　　作业
　　抄写第三自然段。
　　学习目标
　　①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
　　②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。