《狐狸和乌鸦》教学设计十

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　　教学目的：
　　1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得意”的意思。
　　2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
　　3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。
　　重点：
　　理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。
　　难点：
　　对寓意的理解。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　今天，我们继续来学习“狐狸和乌鸦”这个有趣的故事。我们一边看黑板的图，一边听第一自然的录音。
　　1、问：通过听和看你知道了什么？
　　2、再听录音二，三自然段：
　　边听边想：[出示投影片]
　　1、乌鸦为什么很高兴？
　　2、狐狸看到乌鸦嘴里的肉后怎么样了？它心理会想什么？
　　1、问：乌鸦为什么很高兴？（让一学生读）
　　2、乌鸦在高兴，得意洋洋的时候，被狐狸看见了，狐狸看见那片肉后它怎么样了？
　　3、谁能说说“谗”是什么意思？
　　（读一读该段，读出“嘴谗”的感情）
　　二、学习四——八自然段
　　（一）自由朗读四—八自然段，边读边想：
　　①、狐狸说了几次话？都说了什么？（用“——”划出）
　　②、乌鸦又是怎么做的？（用“00”划出）
　　1、问：狐狸说了几次话？三次说话说了什么？
　　2、听了狐狸的三次说话，乌鸦每次有什么反应？
　　3、狐狸第一次说话前，“想了想”，它想什么呢？
　　4、狐狸说话时的表情是怎样的？而且用了“您，亲爱的“表示对乌鸦怎么样？
　　（二）四人小组讨论，狐狸的三次说话该怎样读并各自在小组中试读。
　　1、谁来读一读狐狸的第一次说话？这次狐狸要和乌鸦表示友好，骗乌鸦开口，骗到了吗？
　　于是它接着又想到了什么？
　　2、所以，狐狸第二次又怎么说？这次成功了吗？
　　3、狐狸两次都不能骗得乌鸦开口，这次为了能让乌鸦开口，狡猾的狐狸要进一步骗乌鸦，这时狐狸又在想什么？
　　4、谁来读一读狐狸的第三次说话，是怎样的好听？
　　（三）生：演示乌鸦的第一次反应
　　1、乌鸦怎么做的？它不做声在想什么
　　2、（生演示第二次反应）
　　3、乌鸦这次有什么反应？
　　乌鸦看了狐狸一眼，又会想什么？
　　4、（生演示第三次反应）
　　乌鸦听了狐狸的话后怎么样了？
　　“得意极了”可以换成我们学过的哪个词语？
　　乌鸦一得意，就忘记了什么？
　　（四）四人小组各自扮演乌鸦和狐狸进行练习。
　　（自由读）（表演读）
　　小结：乌鸦听了狐狸一次一次的好话，终于怎样了？
　　（投影出示：狐狸得手的一刻）
　　（五）理解寓意：
　　1乌鸦为什么会上狐狸的当？
　　2乌鸦现在心理有什么感受？
　　3请大家教训，教训这只爱听好话的乌鸦，帮它改过吧！
　　（我们做人也一样：贴寓意）