《美丽的小兴安岭》教学设计二（2）

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　　检查字词
　　听写生字词。听写后同座互相批改。
　　感悟品味
　　①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
　　a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。
　　◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出
　　◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。
　　◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。
　　◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。
　　b．欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。
　　◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？
　　学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封
　　◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。
　　◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。
　　◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。
　　c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。
　　◆学生读课文，想像秋天的画面。
　　◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。
　　◆学生再次朗读，加深感悟。
　　d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。
　　◆学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？
　　◆指名读，大家评价。
　　◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”
　　◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。
　　②教师引导学生小结。
　　刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
　　拓展活动
　　①背诵自己喜欢的段落。
　　②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。
　　③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。