《科利亚的木匣》教学设计五（2）

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　　熟读课文
　　①指名分段朗读课文。
　　②自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。
　　巩固生字
　　①用生字卡片开火车认读。
　　②分类记忆要求会写的字。
　　a．找出左右结构的9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。
　　b．学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。
　　③给生字组词。
　　指导写字
　　①出示9个左右结构的字。引导学生观察这9个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。
　　②学生写字。
　　a．教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。
　　b．学生对照范字临写。每个字写两遍。
　　c．教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展示。
　　抄写词语
　　①自己读、记词语。
　　②抄写词语表中的词语。
　　复述课文
　　个人练习。指名复述，全班评议。
　　实践活动
　　回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。