《美丽的小路》教案一

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　　第一课时
　　激情导入
　　小朋友们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪呢?咦!听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗?(出示投影：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。(全班齐读课题)
　　初读感知
　　1、学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故事。（初步了解）
　　2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
　　3、学生质疑：①哪些字发音有困难?②对课文有什么不明白的地方?
　　再读课文
　　1、个别读。
　　2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
　　3、学生自己再练读一遍。
　　4、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
　　认记生字
　　1、认读带生字的词。
　　2、请小老师带读。
　　3、认读单个的生字。
　　4、变序开火车读。
　　5、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。
　　学习课文第一至八自然段
　　1、想像说话：(出示投影)如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)
　　2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?
　　3、指导朗读。
　　A、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)
　　B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2)：“美丽的小路怎么不见了?”
　　C、分角色表演读。
　　小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。
　　布置作业
　　1、把课文第l一8自然段读给家长听。
　　2、把课文第9—12自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎样找回来的?