《掌声》教学设计一（1）

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　　【教学准备】
　　生字卡、图片。
　　【教学时间】
　　2课时
　　第一课时
　　【目的要求】初读课文，学习生字词。
　　一、导入揭题
　　1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声）
　　2、我们常常会在什么情况下听到掌声？
　　3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？
　　二、初读课文
　　1、师范读。
　　2、生自读课后生字词。
　　3、师出示词语，检查认读情况：
　　班里愿意投向调来情况持久讲述交谈
　　珍惜慢吞吞困境残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈
　　理解：
　　持久：保持的时间长。
　　困境：捆那的处境。
　　犹豫：拿不定注意。
　　骤然：突然。
　　4、读课文。
　　5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思
　　6、讨论分段，概括段意：
　　①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。
　　②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。
　　③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。
　　④点明中心：人人都需要掌声。
　　7、每组各读一段。
　　三、书写生字
　　1、师指导写“班”“境”“愿”。
　　2、生习字，师巡视指导。