《古诗两首》教学1

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　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　谈话导入
　　1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的?(指名说)
　　2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们来学习两首描写春天的古诗。
　　3、板书课题，认读生字“古”、“诗”、“首”。
　　4、我们学习第一首古诗，比一比谁能读准课题?[板书：春晓]指导读准“春”的读音。
　　初读感知
　　1、老师范读。
　　2、学生自由读，要求读准宇音，读顺诗句。
　　3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
　　4、指名读古诗（谁勇敢地站起来读给大家听听?多请几位学生读)
　　再读感悟
　　1、出示课文插图。
　　你看到了什么?(指名说)诗中哪里讲了鸟?读给大家听听。(处处闻啼鸟)同学们瞧(师指画面)，你想说什么?(要求学生用自己的话说)
　　哪里讲了花?(学生读出：花落知多少。)
　　学到这里，一个疑问难住了老师：花怎么顽皮地落到地上去了?请小朋友读读整首诗，用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
　　2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧!那该怎样读这首诗呢?
　　采用多种方法指导朗读。
　　读诗想画面，指导背诵。
　　1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么?
　　A、分小组说；B、指名说。
　　2、指导背诵。
　　写字指导（前5个）
　　1、学生自己看田字格里的字，观察各个字在田字格里所占的位置及写法。
　　2、交流各自的发现，老师重点指导“声、处”的书写。
　　3、学生描红、临写。