《灰雀》教学设计六（1）

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　　一、导人新课，质疑。
　　1．出示课题。
　　2．质疑：看到课题，你想知道什么?
　　(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?)
　　二、初读课文。发生了什么事?
　　1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
　　2．画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。
　　3．检查自学情况。
　　(1)检查读音。
　　出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。
　　白桦胸脯面包渣惹人喜爱
　　(2)字形难点。
　　散：左下“月”的第一笔是“／”。右边的反文要写小一些
　　惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。
　　或：左下方口的下面是“一”。右边一撇不要丢掉。
　　(3)理解词语。
　　郊外：城市外面的地方。
　　可惜：值得惋惜。
　　诚实：言行跟内心思想一致。
　　自言自语：自己跟自己说话。
　　欢蹦乱跳：形容健康、活泼。
　　默读课文，思考课后的问题。