《邓小平爷爷植树》教学设计八（1）

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　　一、歌曲引入，了解人物，揭示课题。
　　1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。
　　2、出示图片，介绍邓小平爷爷。
　　3、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。
　　4、指名说出识记“邓、植”两字的方法，师归纳小结识记方法：
　　（熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分……）
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、请学生自由读课文，要求：读正确。
　　2、请学生说说读了课文知道了些什么。
　　三、识字读文。
　　1、认读理角解“难忘”，了解“植树节”。
　　（1）出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节？
　　（2）出示词语“难忘”，读一读。
　　（3）说一说，生活中还有些什么令自己难忘。
　　2、认读理解“已经”“高龄”
　　（1）出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。
　　（2）认读“息”
　　要求学生，仔细读课文中带有“息”的句子，让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。
　　3、出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记。小组交流后汇报。
　　（1）“我会读”：读生字卡片（自愿读，开火车读）。
　　（2）“我会记”：向大家介绍识字方法。
　　4、把课文读给自己的同桌听。
　　5、指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。
　　六、指导书写“爷、节、岁、行、亲、的”。