《棉鞋里的阳光》教学设计三（1）

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　　一、导入揭题
　　1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?
　　2．今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。(学生齐读)
　　3．学习“棉”字
　　4．读了课题，你有什么想问的呢？
　　(师生共同质疑)
　　二、感知，学习课文字词
　　1．自由读课文，标一标自然段。
　　2．再读课文，用“~”圈出文中的生字。
　　3．生字教学。
　　(1)课件出示本文的生字词(带有拼音)自由读、齐读。
　　(2)鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。
　　(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互读，指名读，开火车读。
　　(4)小组合作。
　　读读生字卡片，想想怎么记。例“午”—“牛”区别。
　　4．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。
　　5．读了课文，你懂了什么?
　　三、再读课文，理解内容
　　1．指名读第1—4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?”
　　2．小峰是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(指导朗读)
　　3．小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢?
　　4．理解“舒服地”，用“舒服”说话。
　　5．奶奶起来发现了什么?他是怎么说的?
　　出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”
　　6．“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时，要读出奇怪的语气。
　　7．总结，教育学生从小要关心老人。
　　四、指导有感情地朗读全文
　　你还有什么不懂的?
　　五、指导书写
　　重点指导左或结构的字：妈、奶、放、收
　　六、布置作业
　　回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。