《乡下孩子》教学设计三

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　　一、复习导入
　　1、齐读生字词
　　2、过渡：农村是个广阔的天地，我们都是乡下孩子。这节课，我们一起走进课文，学习这一篇描写我们乡下孩子的课文。
　　二、细读课文
　　1、在爸爸妈妈的眼里，乡下孩子是怎样的呢？请大家轻轻地读第一自然段。
　　2、出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂”
　　（1）有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢？（出示图片）
　　（2）欢唱是什么意思？
　　（3）谁能来读好“欢唱的黄鹂”
　　（4）这里的“黄鹂”指的是什么呢？
　　（5）乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢？
　　可爱、欢乐、声音动听
　　（6）请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的？
　　小结：在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着
　　（7）现在，哪只小黄鹂能来试试看，读好这一句
　　评价：你能读得再高兴点吗？
　　你的声音就像黄鹂一样动听
　　我感受到了你像黄鹂一样的可爱
　　3、出示并齐读“曾是爸爸背上/盛开的野菊”
　　（1）野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？（出示图片）
　　（2）谁能来做一朵盛开的野菊，请你读出来
　　（3）句中的盛开的野菊指的是什么呢？
　　（4）乡下孩子和野菊之间有着怎样的联系呢？作者为什么要这么写？
　　生命力强像花一样的渐渐地长大
　　（5）让爸爸背着的感觉是这样的呢？
　　小结：乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的
　　（6）谁能来做一朵幸福的野菊花呢？请你来读一读
　　评价：能让野菊开得更旺一点吗？
　　读得真好，真是朵美丽的野菊
　　4、齐读第一段
　　5、学习第二、三段
　　（1）美丽的春天来了，她来到了田野里，（出示春景图）你会干些什么呢？
　　（2）我们来看看课文是怎么写的，自由朗读二、三两段
　　（3）课文里的乡下孩子都干了哪些事啊？
　　学生点说边板书：捉蝴蝶
　　含草叶
　　挖野菜
　　逮小鱼
　　（5）a大家喜欢蝴蝶吗？（出示蝴蝶图）你捉过蝴蝶吗？
　　b捉蝴蝶确实是一见快乐的事，可是老师有一点不明白，为什么捉一只蝴蝶能编织美丽的故事啊？（出示：“捉一只蝴蝶/能编织美丽的故事”）[
　　把小动物放在故事里，就能讲很长很长的故事
　　c如果是你，你会编一个怎样的故事呢？
　　d齐读这句话
　　评价：能读得再美丽一点吗
　　老师听出美丽来了
　　（6）过渡：乡下孩子不仅会捉蝴蝶编故事，他们还有一项本领呢，是什么啊？
　　我们来看课文是怎么写的（出示：含一片草叶，能吹出动听的歌曲）
　　如果是你，你会吹一首什么样的歌曲呢？
　　谁来读读这句话
　　评价：谁能再动听一点
　　真是动听啊
　　小结：乡下孩子的生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明的孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲来
　　齐读第二段
　　（7）（出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮）
　　齐读并说说读完后你仿佛看到了什么
　　由此，你觉得乡下怎么样
　　小结：这些孩子真勤劳真能干啊请男生来读读这一句
　　评价：哎，小猪没吃饱啊
　　恩，大家真勤劳，把小猪喂得饱饱的
　　（8）（出示：逮一串小鱼，乐坏了搀嘴的猫咪）
　　a乐坏了搀嘴的猫咪，你看出了什么
　　b请大家一起来读读这句话
　　c读完了，你仿佛能看到什么呢
　　真是一幅有趣的画面！下面就请女生来读读这句话
　　下面请全班同学一齐来读读第三段
　　（9）现在我们看着课本上的图画来做一个练习
　　①拾一把麦穗，馋坏了（骄傲的公鸡）
　　②割一篮青草，乐坏了（漂亮的白鹅）
　　③唱一支山歌，逗一逗（爱叫的花狗）
　　（10）学习了下两段请大家思考：我们从这两个小节中，可以看出乡下孩子有哪些值得我们学习的地方？（聪明能干、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物）
　　你喜欢这样的生活吗？为什么？
　　板书：乐
　　6、教学第四段
　　⑴导读：哦，乡下孩子，生在----
　　长在----
　　小结：乡下孩子的聪明能干和热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物都是因为他们“生在阳光下，长在旷野里”，从小就得到了爸爸妈妈的疼爱，经受了大自然的锻炼，他们茁壮成长
　　学生齐读全篇课文
　　三、指导背诵
　　1、下面请每组的同学齐读各一段课文，最后一段大家齐读
　　2、指着板书试背课文
　　3、各人轻声试背
　　4、指名背
　　5、齐背
　　四、作业
　　1、完成天天练、补充练习
　　2、比一比。
　　怀（）野（）曲（）皮（）
　　坏（）也（）由（）波（）
　　填一填。
　　一草叶一小鱼一歌曲一菊花
　　蝴蝶古诗故事野菜