《2008，北京》教学设计二（2）

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　一、复习检查
　　1、出示生字词语卡，指名读，领读。
　　（教师重点指导读准前后鼻音的生字。）
　　2、听写课后练习3的词语。
　　二、精读课文
　　1、播放多媒体，师旁白第二自然段：在这个特殊的日子----（2001年7月13日晚上），申奥成功的喜讯刚刚传来，北京就----（沸腾了）。（板书：沸腾）
　　2、理解“沸腾”。（先了解本义。）
　　在课文中“沸腾”到底是什么意思呢？你能找到写明北京沸腾的自然段吗？指名读第三自然段。
　　3、你从这一段哪些地方可以看出北京沸腾了？学生自读第三自然段。
　　根据学生回答，理解每句话的意思。
　　师相机板书：人多
　　沸腾狂欢
　　人们会聚在天安门广场，用各种各样的方法庆祝，此时的广场沸腾了，更成了----（欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋。）
　　现在谁能说说“沸腾”的意思了？可以根据课文内容回答。
　　4、如此欢快的场面，同学读了也许觉得还不足以表达内心的感受，还愿意说说吗？
　　⑴请你用“有的……有的……还有的……”，说说第三自然段。
　　⑵你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞）
　　5、人们此时的心情是如此激动，你能体会到人们的心情吗？自己有感情地朗读第三自然段，将自己读得最棒的一句和大家分享。
　　学生评价，要求说说别人什么地方值得自己学习。
　　6、仔细听，人群中都是同一个声音----引读第一自然段。
　　指导学生体会两个“！”，读出自豪兴奋之感。范读，比赛读。
　　7、今天我们成功了，在这激动人心的夜晚，人们会说些什么呢？理解“千言万语”。
　　重点指导朗读最后一句：“2008，北京！”
　　8、回顾课文，指名分段朗读课文。
　　三、背诵指导
　　1、再次播放多媒体，让学生感受当时场面。（画面没有声音）
　　你们觉得画面少了什么？（声音）
　　2、尝试用课文中的语句，给画面配音。
　　四、总结谈话
　　1、同学们，学习了课文以后，我们知道了----（2001年7月13日）那天我们申奥成功了，北京将在----（2008年）举办奥运会。全国人民都在为奥运会出力，我们小朋友可以为奥运会做些什么呢？
　　2、交流。
　　3、课外延伸：出示奥运会会徽，简单介绍会徽含义。
　　五、布置作业
　　1、完成词语抄写。
　　2、有感情地背诵课文。
　　3、完成课后练习4。
　　附板书
　　2008，北京！
　　人多
　　沸腾欢乐的海洋
　　狂欢