《2008，北京》教学设计二

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　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。
　　2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
　　3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
　　教学重点、难点：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。
　　3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
　　教学准备：
　　多媒体课件，课文拼图，生字卡片。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、激趣导入
　　1、出示中国申奥会徽，提问：你认识这个标志吗？
　　学生交流搜集的有关申奥资料。
　　2、揭示并板书课题，指名读课题。（，！用红笔写）
　　3、读了课题，你有什么发现？（课题里出现了标点符号）
　　教师简单介绍申奥的艰辛历程，指导学生有感情地读课题，体会“！”的作用。
　　4、师：2008年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很----（激动）齐读课题。
　　二、初读课文
　　1、播放申奥成功后人们欢庆场面的多媒体录象。
　　提问：在画面中，你看到了什么？听到了什么？
　　2、学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍。
　　yíngshēnchénggōng
　　如“北京赢啦”“北京申奥成功”等
　　3、想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗？
　　提出自读要求：⑴读准生字。
　　⑵读通课文，不添字，不漏字。
　　⑶给自然段标上序号。
　　学生各自借助拼音大声练读.
　　4、以小组为单位分段朗读。
　　将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。
　　三、指导书写
　　1、出示生字卡片，开火车认读。
　　2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流
　　3、认识包字头，指导书写“句“。
　　4、学生描红，仿影，完成《习字册》。
　　四、布置作业
　　1、练习正确、流利地朗读课文。
　　2、抄写生字。