《青蛙看海》教学设计一

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　　第一课时
　　教学目标：
　　1、能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。
　　2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。
　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：
　　1、想办法记住生字“登、善、展”。
　　2、认识不同的说话格式。
　　教学准备：
　　课件、生字词语卡片、苍鹰图片
　　教学过程：
　　一、谈话揭题。
　　小朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事——齐读：青蛙看海
　　二、初读课文。
　　1、青蛙看到大海了吗？打开书，边看书边听录音。
　　2、自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。
　　3、课文有几个小节？做记号。
　　4、指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。
　　（1）“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有……，怎么上得去呢？”
　　A、认识这种提示语在中间的说话格式。
　　B、青蛙说的话较长，指名多人读。
　　（2）“是啊，……怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
　　认识这种提示语在后面的说话格式。
　　（3）知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。
　　（4）出示第11小节，指名多人练习读。
　　三、学习生字。
　　1、小朋友，青蛙看到大海了吗？青蛙真不简单啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间飘荡。白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢？想看吗？
　　指名学生翻开白云图片，认读上面的词语，齐读。
　　2、小青蛙能登上高山，你们能吗？这些生字离开了拼音你还能认识吗？师逐个翻开“高山”上的词语卡片，齐读。
　　3、如果你们能在最短的时间内记住这些生字，就能登上高山了。
　　（1）回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。
　　（2）自由识记生字，并说给同桌听听。
　　4、交流识字方法。
　　（1）“喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。
　　（2）猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光
　　（3）“级、极、吸”比较，组词语。
　　（4）登：学习“登字头”，书空。
　　（5）展：分部件识记，出示苍鹰的图片：多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！看图在桌上练习写写这个字。
　　5、巩固练习：找朋友的游戏。
　　级极年（）好（）了上（）高（）南（）
　　升（）一（）（）小北（）忙（）了
　　（每位学生都要准备卡片“级极”）
　　四、指导书写生字：
　　1、登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。
　　2、善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。
　　3、展：里面的一部分要冲出包围圈。