《识字4》教学设计一

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　　教学目标：
　　１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。
　　２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。
　　教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。
　　教具学具准备：投影、字盘、生字卡。
　　主要板书：识字四。
　　教学时间：二课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一．观察字盘，感知形声字的特点
　　１．出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。
　　２．同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。
　　二．读准字音，学习词语。
　　１．用生字卡片指导读准字音。
　　２．读４个字组成的词语。
　　３．理解：
　　（１）.出示实物理解“辫子、花瓣”
　　（２）举例理解“分辨、辩论”。
　　三．游戏巩固
　　用字盘辨字，并组词。
　　四．学习儿歌
　　１．借助拼音自由朗读，指名读。
　　２．指导朗读。
　　（１）.分别读出疑问和肯定的语气。
　　（２）.注意停顿和重音
　　３．教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。
　　４．理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？
　　五．学写生字
　　１．让学生仔细观察四个形声字。
　　２．指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。
　　３．学生练习。
　　六．课堂练习
　　１．选字填空。
　　辩辫辨瓣
　　（１）.你能分（）出牛郎星和织女星吗？
　　（２）.这朵菊花的花（）又细又长。
　　（３）.许林和李青为了一道题（）论起来。
　　（４）.陈凡走路是小（）儿一甩一甩的。
　　２．抄写词语。