《桂林山水》教学设计三(2)

小学教育网

　　一、复习导入
　　⒈指名背诵二节（默写第二节）
　　⒉过渡：桂林的水是美的，桂林的山更有与众不同之处。
　　二、导学第三节
　　⒈用学习第二节的方法来自学第三节，把课文读懂：
　　目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江山的特点写具体的。
　　学习方式：读读、议议、圈圈、划划
　　还要交流一下你们是怎样读懂课文的方法。
　　⒉交流学习情况：
　　⑴词义：奇峰罗列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽
　　⑵分层：二层
　　⑶写法：
　　写法上与第2节相似，显示了结构上的对称。第一句用“峰峦雄伟的泰山”、“红叶似火的香山”跟桂林的山作比较，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具体地写桂林山的奇、秀、险的特点。
　　奇峰罗列，形态万千——山形
　　色彩明丽——山色
　　危峰兀立、怪石嶙峋——山势
　　有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。引读。
　　⑷有感情地朗读。
　　⑸交流学习方法：
　　【读课文→分层→找特点→怎样写具体（读读议议）→有感情朗读】
　　⑹背诵第三节，交流背诵方法。
　　三、略读第三段
　　⒈师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体，交相辉映，加上空中——（云雾迷蒙），山间——（绿树红花），江上——（竹筏小舟），让你感受到像是走进了连绵不断的画卷，真是——（舟行碧波上，人在画中游。）
　　⒉最后这句古诗是什么含义？
　　⒊这句诗既是作者的感受，也是对全文的总结，与第一段的内容相呼应。
　　⒋背诵第三段。
　　四、总结
　　⒈作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。
　　⒉让我们齐读课文
　　五、完成课后练习
　　⒈指导课后练习二：
　　例中的第一分句是概述，第二分句是用补充说明的方法写具体，即“清得”怎么样。两个小题分别要求写出“黑得怎么样”和“干净得怎么样”。如：“黑得伸手不见五指”“黑得看不见屋内的陈设”；“干净得看不见一张纸屑”等。
　　⒉完成其他练习
　　六、布置作业
　　⒈背诵课文。
　　⒉默写课文。
　　教学要求：
　　⒈通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
　　⒉正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。
　　⒊学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。
　　⒋学会本课10个生字，积累词语。重点理解“拔地而起”、“连绵不断”、“波澜壮阔”、“形态万千”、“危峰兀立”等词。
　　⒌背诵课文。
　　教学重点难点：
　　通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。