《语文园地一》教学设计四

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　　一、复习导入。
　　检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。
　　二、我的发现。
　　1．分角色读对话。
　　2．说说小林和小东发现了什么？
　　3．读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？
　　4．全班交流。
　　5．摘抄。
　　6．想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。
　　三、日积月累。
　　1．自由朗读诗句。
　　2．说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。
　　3．教师点评释译。
　　4．比一比，看谁背得多，看谁背得快。
　　四、宽带网。
　　1．自读。看图，读文，说说从中了解的知识。
　　2．小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。
　　3．拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。
　　4．集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。
　　教学目标：
　　知识：
　　1、增强口语表达的能力。
　　2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。
　　3、积累语言，增强书面语言的表达能力。
　　情感：
　　1、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。
　　2、在口语交际中，培养合作和交往的能力。
　　教学重难：
　　在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。