《中彩那天》教学设计七

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　　1.听写词语。
　　2.合作学习，深入探究。
　　探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？
　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？
　　（1）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
　　（2）小组内讨论交流。
　　（3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如：
　　①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
　　②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
　　（4）教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
　　3.读课文的开头与结尾。
　　（1）体会开头与结尾之间的联系。
　　（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）
　　4.课堂作业。
　　完成课后习题“小练笔”。
　　提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
　　5.课外作业。
　　联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
　　板书：
　　5、开头：诚实﹢信用﹦财富
　　中起因：（神情严肃）
　　彩事
　　那经过：（道德难题）诚实守信
　　天故
　　结果：（特别高兴）
　　结尾：受益匪浅