《高尔基和他的儿子》教学设计三

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　　教学目标:
　　1、能正确,流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
　　2、通过朗读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。
　　教学方法：本文教学时我采用最朴实，最简单的“朗读”和“感悟”的方法意在使语文教学反朴归真。
　　教学难点：理解“给”永远比拿“快乐”。
　　教学准备：教学课件背景音乐：《爱的奉献》
　　教学过程：
　　一、由“爱”切入，整体感知
　　1、创设情景，谈话导入。
　　2、课文讲了哪两个人物？
　　3、请用一个字形容这两个主人公之间的关系。
　　二、品读“栽花赏花”感悟父子情深
　　1、感受“子爱父”学习第2、3自然段。
　　（1）、哪些词最能表现儿子爱父亲？
　　（2）、比较哪一个句子更好：高尔基的儿子10岁了。高尔基的儿子只有10岁。
　　（3）有感情朗读。
　　2、感受“父爱子”，学习第4、5自然段。
　　①课件出示春景图，师讲解。
　　②高尔基看到这么美的景色，他心里想到什么？
　　③指导朗读。（读出惊喜和赞美）
　　三、品读“写信教学”感悟信的内涵
　　1、自主学习，自读自悟，
　　2、汇报交流。
　　质疑：第七自然段中“美好的东西”指什么？第八自然段中美好的东西又指什么？“给”指什么？“拿”又是指什么？为什么“给”，永远比拿愉快。
　　3、指导朗读。
　　4、小组讨论：如果你是高尔基的儿子，给父亲的回信会说什么呢？
　　四、拓展延伸、渗透爱心教育
　　1、交流爱心名言。
　　2、出示课件——西部贫困儿童的画面。
　　3、出示课件——献爱心的画面。
　　4、播放歌曲《爱的奉献》。
　　5、谈感受。