春光染绿我们双脚(1)

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　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、学会本课九个生字，两条绿线中的四个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
　　4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
　　教学重点、难点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
　　教学时间：两课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　课时目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。
　　一、导入：
　　1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？
　　2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
　　二、初读课文：
　　1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。）
　　2、自由读，教师巡视。
　　3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。
　　歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐
　　4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）
　　5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
　　6、学生点评。
　　7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。
　　8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。
　　9、指名读，评价。
　　三、初步学习第一、第八自然段。
　　1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）
　　2、联想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗？
　　3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。
　　四、学习生字。
　　1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想它们有没有同胞兄弟？它们和它们的兄弟区别在哪里？把它们的特征记牢。
　　2、和学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架结构。
　　3、描红。
　　4、写《习字册》