威尼斯的小艇（A、B案）(第三课时)

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　　一、情境引入，激发兴趣
　　1.出示课题：“威尼斯的小艇”。
　　2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的资料。
　　3.观看课前收集的图片（有条件的可以放录像）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界闻名的水上城市，威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人，让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧！
　　二、自读课文，整体感知
　　1.自由读课文，注意读准生字新词。
　　2.读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？
　　3.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。
　　4.全班交流：
　　威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美。
　　请学生读读描写威尼斯风光的句子。
　　自由交流感悟。（河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，耸立于两岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）
　　三、深入课文，感受小艇“形之美”：
　　1.出示描写威尼斯小艇样子的句子。
　　2.自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？
　　3.交流指导：“二三十英尺”大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？
　　4.威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。
　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。
　　5.读出小艇的美。
　　四、再读课文，体会小艇“坐之舒”：
　　1.小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？
　　引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？
　　2.学生自由交流感悟。
　　3.坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？
　　4.小结：这真是“说不完的情趣”！有感情地朗读。