《爷爷的芦笛》教学设计资料

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　　教学目标：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系上下文理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话。
　　3、凭借语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。
　　教学重难点：理解体会环境描写和心理描写的句子。
　　教　　具：投影
　　过　　程：
　　一、       复习
　　1、同学们，这节课我们继续学习第25课。生读课题。
　　2、（引读第一节）上节课，我们学习了第一节，知道了在强强的脑海里，爷爷的小闸屋是个——更有趣的是——
　　真美！多么有趣的地方啊！强强是多么希望能到爷爷的小闸屋啊。转眼到了苇叶葱茏的五月，强强终于如愿了——
　　二、       学习第二段
　　１、看，展现在强强眼前的是一幅怎样的情景？
　　出示“五月间的海水变得柔和温润。……拂过强强的脸颊。”
　　①指名朗读。其他同学闭上眼睛，通过想象感受一下情景。
　　②你感受到了吗？（指名）海水是——海面是——海风呢？
　　此时此刻，你好想说什么？（好美呀，好舒服呀……）
　　③这情景与强强脑海里的一样吗？可以用哪个词来表达？（果然）
　　2、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。该做更有趣的事了。齐读4-6小节。
　　多美呀！
　　三、       学习第三段
　　美好时光总是让人觉得短暂，夜晚很快就到了。
　　1.爷爷说——我们听听强强怎么回答（指读）
　　你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作吗？
　　真棒！你说此时的强强在爷爷面前表现得十分地——（勇敢，英勇，胆大……）
　　２。我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧晚上发生什么了？
　　①出示：大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。
　　②指名朗读。
　　③读得真好，此时的大海与白天时的大海一样吗？从中你体会到了什么？（大海太凶猛可怕了……）
　　④还有哪些话也写出了大海的凶猛与可怕呢？
　　交流：“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”
　　“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。
　　“‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”
　　３。再来看看那位在爷爷面前表现得很勇敢的强强怎样了？找出有关语句交流。
　　①强强裹紧被子，……听不到任何回答。
　　②强强吓得钻进……
　　③强强焦急起来……又钻进了被窝。
　　他怎么啦？（害怕了，紧张了，焦急了……）
　　四、       学习第四段
　　（一）、强强从未经过这样的漫漫长夜，紧张、害怕、孤独陪伴着他。不知过了多久，在朦胧中，他仿佛听到了一种奇特的声音。那是什么声音？
　　对，是爷爷的芦笛！（出示）
　　指读。
　　从中你体会到了什么？（强强的兴奋，高兴）
　　（二）、此时的强强变得怎样了？是什么使他勇敢起来了？
　　１、             出示：悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
　　２、             这时候强强想起了什么？
　　出示：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
　　这里的海水是指真的海水吗？你是怎样理解这句话的。
　　朗读体会。
　　五、       总结课文，齐读课文　　同学们，相信大家学习了课文后强强会在我们脑海里留下深刻印象，从他身上我们也会学到只有经过世面，经过风浪，才能使自己健康成长的道理。让我们再一次感受一下强强的成长过程吧。朗读7-13节。