回顾·拓展五(第二课时)

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　　一、教学“日积月累”
　　1.教师导入，激起学生学习的兴趣。
　　我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……）
　　现在老师一说出上半句时，请大家马上说出下半句。
　　小葱拌豆腐──
　　电杆上插鸡毛──
　　猪八戒照镜子──
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　　2.今天我们将继续学习八条歇后语。
　　3.出示文中的歇后语，要求读得准确流利。
　　4.自读自悟，说一说自己对这些歇后语的理解，说错的地方，其他同学帮助纠正。
　　5.练习背诵。可采用多种方法，多层次的诵读，在朗朗的读书声中，让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。
　　（1）指名读。
　　（2）同桌对读。
　　（3）小组比赛读。
　　（4）师生对读。
　　全班一齐背诵。
　　6.拓展
　　（1）关于歇后语，你还积累了哪些？
　　（2）用文中的歇后语进行说话训练。
　　（3）回家每个人再收集几条歇后语。
　　二、教学课外书屋
　　1.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。
　　2.布置课外阅读，阅读《西游记》原著。