《养成读报的好习惯》教学设计资料

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　　教学目标
　　1.知道读报的好处以及如何读报。
　　2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
　　重点难点：
　　怎样才能养成读报的好习惯。
　　教学准备
　　自学课文：
　　1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。
　　2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。
　　3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思考题说一说。
　　4.质疑问难，提出不理解的问题。
　　教学过程
　　一、自学课文。
　　1.通读课文，了解课文内容。
　　2.读准字音，读通课文。
　　二、了解全文的结构，整体感知课文
　　1.了解结构。
　　第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。
　　第二段（4——5自然段）：怎样读报〉
　　第三段（6——7自然段）：读报的收益。
　　2.大家交流读报的好处以及收益。
　　3.理解：
　　（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。　　（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
　　三、了解课文的写作特色
　　1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
　　2.篇末点题。
　　3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
　　四、学生交流平时读报的一些经验。