《我写我》教学设计资料

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　　一、教学目标
　　⒈引导学生弄清习作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性。
　　⒉指导学生根据要求给习作画插图或配照片。
　　⒊为将再班级举行的“我写我”作文朗诵会做准备。
　　二、教学重点
　　引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性。
　　三、教学难点
　　能写出自己的特点，给习作配插图。
　　四、教学准备
　　让学生准备能反映自己个性特点的照片。
　　五、教学时间
　　一课时
　　一、教学设计
　　一、导入谈话
　　教师：今天，要让大家放开胆子写一篇作文，胆子可以大到什么程度呢？
　　二、学生自读课本上的习作要求
　　三、讨论，弄清习作要求
　　课本上对本次作文提出了什么要求？
　　要求学生弄清：
　　⒈写自己在小学的学习生活，什么内容不限，要能写出自己的特点和个性。
　　⒉能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定。
　　⒊准备在班级朗读自己的作文。
　　四、板书习作范围：我写我
　　五、讨论选材
　　⒈在小学阶段什么事情给你留下了印象？
　　教师可以根据学生的讨论发言，扼要作一些板书。
　　⒉有印象的事情很多，应该写什么？（印象特别深的事情）
　　⒊写的时候应该注意什么？（所写的内容能反映自己的什么特点——与众不同）
　　六、学生写作，教师个别辅导　　六、初读习作，指导修改
　　让写好的同学读一读自己的作文。要求其他同学注意：看是否达到了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题，应该怎样改。
　　在学生读自己的作文时，可以说一说插图的构想或出示插图、照片，也可以播放录象。
　　八、要求学生作文写好后，反复朗读，准备参加“我写我”作文朗诵会