《烟台的海》教学设计资料

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　　一、教学要求：
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2.掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
　　3.能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
　　4.凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多
　　彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱美好生活的美好情感。
　　二 教学重难点：
　　1.能理解打比方句子的意思，并能仿造打比方的句子。
　　2.能体会烟台四季不同的美景和烟台人的幸福生活，激发对美好生活
　　的热爱。
　　一、教学时间：
　　三课时
　　二、分课时设计：
　　第一课时
　　一、课时目标：
　　1.正确、流利地朗读课文，学会生字词。
　　2.理清课文脉络，知道本课的写作顺序。
　　二、教学用具：                     三、课时重难点：
　　小黑板、配乐磁带，中国地图。   1知道本课的写作顺序。
　　四、教学过程：                     2能理解打比方句子的意思。
　　一、激趣导入：
　　1.  同学们，你们看过大海吗？喜欢大海吗？能给我们描述一下你眼
　　中的海吗？
　　2.  中国的沿海城市很多，我们来看这张地图，你能找到哪些沿海城
　　市？（指名上来找）
　　3.揭题：今天我们一起来学习   5.烟台的海  （齐读课题）
　　过度：你想了解什么？（烟台的海是什么样的）
　　二、初读学习：
　　1.  看课文的插图，听配乐朗诵，自己感受。
　　2.  说说烟台的海给你的初次印象是什么？
　　3.  是的，烟台的海一年四季变化多端，这正是它的魅力。下面请大
　　家再自己读一读课文，边读边勾画出文中的生字词。
　　4.  检查自读效果：
　　（1）崇山峻岭   过滤   惬意   拖着    如痴如醉    忙碌
　　（齐读，指名读）
　　（2）理解词语。“礁石”是什么？“锚”是什么？“起锚”是什么
　　意思？
　　（教师讲解轮船出海情景，看插图）
　　三、再读课文。
　　1.小组轮读，检查纠正。
　　2.指导朗读两个长句子。
　　小山似的涌浪/像千万头暴怒的狮子，从北边的天际/前赴后继、
　　锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有
　　时/竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
　　春天是播种（zhong）的季节，大海也不例外，脱去冬装的渔民
　　们/驾船驶过平静的海面，到养殖区去/播下希望的种（zhong）苗，
　　期待着收获的季节。
　　（1）  标出间隔号，正确朗读。
　　（2）  各自练习朗读全文，要求通顺、流利。
　　3.  默读全文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了什么内容
　　（按“总—分—总的顺序”。开头概括介绍烟台，接着按四季
　　变化写烟台的海，最后总结。）
　　板书：冬     春      吓       秋       海与人
　　三、指导习字：
　　1说说写这些生字，有什么需要注意的地方？
　　2你觉得哪个字不好写，教师示范。
　　4.  学生描红、临写。