《口语交际一·习作一（A、B案）》教学设计三

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　　一、典型评价
　　1.回顾交流：写好这封信要注意哪些？
　　（1）学生讨论。
　　（2）投影出示：
　　2.投影一篇中等程度的习作。
　　全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
　　3.投影一篇较优秀的习作。
　　（1）让小作者本人朗读全文。
　　（2）学生再次根据评议标准思考，评议。
　　（3）学生听完后各抒己见。
　　二、继续写作，在交流中充实内容
　　1.交流第一部分内容：自我介绍。
　　在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
　　2.交流第二块内容：活动的方案
　　学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
　　3.注意检查信的书写格式。
　　三、合作交流，在修改中完善
　　1.小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
　　2.课堂交流。
　　把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
　　小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。