小学语文六年级教学建议——《长城砖》写作借鉴

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　　设置情境，让事物“活”起来
　　写寓言故事，除了要抓住事物与社会中的人和事的隐喻关系、确立深刻的寓意外，还要善于设置恰当的情境，让事物像人一样“活”起来，有所见、所闻、所思、所感，才能生动形象地表达寓意。本文为长城砖设置的情境就很恰当。
　　军事现代化的今天，长城砖的自卑 　　……于是，长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！它们十分羡慕那些盖起了一幢幢高楼的红砖，也羡慕那些筑成了一座座厂房的青砖，甚至对农民盖围墙用的那些碎砖，也有点羡慕呢！ 长城砖的心理
　　长城砖送进美国展览馆 　　这块自惭形秽的砖，居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里，陈列在展览大厅的镀金架上！ 所感：自惭形秽
　　长城砖在展览馆上的所见所闻 　　一位大学教授激动地说，…… 突出历史悠久
　　一位宇航员神采飞扬地说，…… 突出雄伟壮丽
　　一位金发女郎接着宇航员的话说，…… 突出人类智慧
　　一位尖嗓子的男孩兴奋地喊道，…… 突出影响深远
　　一对华侨老夫妻互相搀扶着走过来，热泪盈眶地说，…… 包藏民族灵魂
　　长城砖的思考 　　匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而深思：“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只是因为不知道自尊，才失去自信啊！” 提示寓意