《钓鱼的启示》教学设计二(1)

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　　【学习目标】
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。
　　3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
　　【教学重点】:
　　1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
　　2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
　　【教学难点】:
　　感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
　　【教学过程】:
　　第一课时
　　↘阅读“单元导读”，引入新课
　　1．指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。
　　2．今天我们就一起来看一看课文中描述了怎样一件事？（板书课题）
　　↘检查预习，通读课文
　　1．检查预习情况：生字字词，标自然段。
　　2．理解重点词语：乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语。
　　3．检查朗读，要求正确、流利、有语气。
　　4．通读全文，思考课文大意。
　　↘揭题质疑
　　读课题你有什么疑问？教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我
　　从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。
　　↘初读理解
　　1．“启示”的意思是：
　　2．再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句？（“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”）
　　3．在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。
　　↘复习生词
　　1．认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。
　　2．谁还记得这篇课文讲了一件什么事？