《落花生》教学设计八(2)

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　　一、检查听写，复习积累。
　　1．听写生字、词语。
　　2．熟读课文，并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子。[3．抄写第10段父亲的话并能背诵。
　　二、回顾全文，总结写法。
　　1．分角色朗读课文。
　　2．根据学习，引导学生概括总结文章简写和详写。并能用自己的话说出这样写的好处。
　　三、拓展提高，深化主题。
　　联系生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各体现出一种什么样的精神？仿照《落花生》的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。题目自拟。
　　（教师可以提示：粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神；青松、荷花表现做人的清高和坚贞不屈等）。
　　四、交流评价，习作修改。
　　1．自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处。
　　2．自己给自己评价等级星。
　　3．个别学生展示朗读自己的习作。
　　五、作业。
　　1．运用详略得当的写法，完成课堂小练笔。
　　2．继续完成第一课时的阅读作业，并结合生活实践，写出对你的启发。
　　学习目标：
　　1．学会本课7个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。
　　2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
　　3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。
　　4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。
　　5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
　　教学重点：
　　1．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
　　2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
　　教学难点：
　　体会赞颂花生顽强生命力的语句。