《圆明园的毁灭》教学设计七

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　　教具准备：幻灯片
　　教学时间：三课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入课新。
　　上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？
　　二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。
　　三、初步理解课文。
　　1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。
　　2、学生自学后，讨论。
　　3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？
　　四、学习本课生字词。
　　1、检查生字读音。
　　2、抄写生词。
　　五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。
　　第二课时
　　一、复习旧课。
　　指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。
　　二、理解圆明园的位置和总体布局。
　　1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。
　　2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？
　　三、理解圆明园中的著名景点。
　　1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。
　　2、学生各自阅读思考，然后同座交流。
　　3、讨论。
　　（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？
　　（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？
　　（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。
　　（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？
　　（5）在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好像）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？
　　四、理解圆明园内收藏的历史文物。
　　1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。
　　2、学生自学后讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最珍贵”从哪些地方可以体会到？
　　五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
　　六、练习有感情地朗读课文。
　　第三课时
　　一、检查学生背诵第二段。
　　二、理解第三段。
　　1、指名朗读第三段。
　　2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？
　　3、学生自学后讨论。