《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计资料

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　　教学目标：
　　1、按事情顺序发展学习课文，能用串连自然段段意的方法概括课文第三段的段意。
　　2、抓住重点词句理解课文，并进行有感情地朗读，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
　　教学重点：
　　1、用自然段段意串连法概括段落大意。
　　2、通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神。
　　教具准备：
　　简易课件一个
　　教学过程：
　　一、 复习检查
　　1、回顾段意：遇上暗堡、请求炸暗堡；
　　2、有感情朗读。
　　二、 学习新课
　　（一）、学习第三段、合作交流
　　1、董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的呢？（试说）
　　2、看录像。
　　3、董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的？（再说）
　　4、齐读4—6自然段，感受文章的语文文字。
　　5、自学4、5、6自然段，完成三个问题：
　　A、 划一划：用“……”标描写董存瑞逼近暗堡的动词；用“～～～～”划出描写敌人疯狂的句子；
　　B、 读一读：有感情的朗读
　　C、 想一想：下面是课文第三段的段落大意的三种写法：你认为哪种最符合段落大意的要求？为什么？
　　（1）、连长下了命令，董存瑞和郅顺义互相配合，冲了上去。董存瑞左腿中了一枪。敌人的子弹交织成火网，郅顺义连续打手榴弹。董存瑞趁着黑烟猛冲到桥下。
　　（2）、董存瑞冲到桥下的经过。
　　（3）、在战友们的配合下，董存瑞穿过敌人的火网，忍着伤痛冲到桥下。
　　6、四人小组讨论汇报、教师引导（重点、随机发挥）
　　7、教师小结 ，体会董存瑞精神。
　　（二）、学习第四段、自主研选
　　1、过渡引导、范读本段。
　　2、小组自学：董存瑞是怎样舍身炸暗堡的，表现了他怎样的精神？
　　3、组长汇报学习情况，学习方法。（注意引导，注重朗读）
　　（三）、学习第五段
　　教师导读、以读代讲。
　　三、 总结全文、引申拓展
　　1、问：董存瑞牺牲纪念日？（1948年5月25 日）
　　2、想：用什么方式来纪念董存瑞叔叔？
　　3、写：（比如：收集资料开班会、写首诗、画幅画、写几句话、唱首歌等。）
　　4、说：说说自己的纪念方式。
　　5、读：感受其精神永垂不朽。
　　四、板书设计
　　23、董存瑞舍身炸暗堡
　　遇上暗堡——请求炸暗堡——逼近暗堡——舍身炸暗堡——解放隆化