小学语文四年级教学建议——《操场上》综合资料之一

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　　一、教学要求
　　1?认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“、、口、讠、”。
　　2?正确、流利地朗读课文。
　　3?激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。]
　　二、教材说明
　　本课有一幅插图，6个词语和一首儿歌。词语为体育活动的名称，第一排的活动以手为主，第二排的活动以足为主。儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮。
　　教学重点是认字写字。
　　三、教学建议
　　(一)课前准备
　　布置学生观察操场上，同学们开展了哪些课间活动。
　　(二)认字、写字
　　1?认字
　　本课生字在学生口语中频繁出现，但受方言影响，说得不准。教学中要借助拼音纠正不正确的发音。
　　随生字教学，要认识“、、口、讠、”五个偏旁。
　　根据字词排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，复习“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，认识“跳高、跑步”。学过的记字方法要适当运用，如熟字加偏旁“课”(讠—果)。
　　偏旁随生字认识后要进行归类巩固，让学生回忆学过的带“、口、、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。
　　2?写字
　　指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。
　　(三)词句
　　热闹：说明操场上活动多，充满欢声、笑声。“闹”在这词里读轻声。
　　锻炼：通过体育活动使身体强壮的意思。
　　词句的意思，学生从画面与生活中能理解，不用讲解。可通过搭配练习指导运用。如：连一连，读一读。
　　打拍跳踢气球皮球排球足球地球皮筋
　　除此，还可让学生用“真、天天”口头造句加以巩固。
　　(四)朗读、背诵
　　儿歌中前后鼻音的字较多，要借助拼音读正确。朗读时要指导学生联系课间活动的情景把欢快的心情表达出来。第二句中适当停顿，能使意思更明白。
　　跳高／拔河／拍皮球，天天锻炼／身体好。
　　(五)实践活动
　　1?课后的“读读画画”是为了巩固生字，激发学生参加活动的兴趣，要让学生自主完成。
　　先读读涂涂，再同桌互读互说。交流自己喜爱的活动时，题目之外的体育活动也可以说。
　　涂颜色，可涂一种，也可根据自己喜爱的程度涂不同的颜色。这是第一次在课本上着色，教师要指点涂的方法。
　　2?配合本课教学内容，还可以组织一次体育比赛。
　　(六)教学时间
　　教学本课可用2—3课时。
　　四、教学设计举例
　　教学本课，可联系学生生活实际导入，再指导看图学词读课文。
　　(一)启发谈话
　　课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。)
　　看图，说说课间还可以开展哪些活动。(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。)
　　(二)自读词语和儿歌
　　要求读准字音，画出生字多读几遍。
　　(三)学习词语中的生字
　　1?认读词语中的9个生字。
　　2?随生字认识“”“”这两个偏旁。
　　3?用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。
　　(四)学习儿歌中的生字
　　1?自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
　　2?检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”。
　　(五)指导朗读、背诵
　　(六)扩展活动
　　完成课后“读读画画”。
　　(七)练习写字