小学六年级语文教案——积累运用三

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　　教学要求
　　1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
　　2、阅读短文，了解地球的优点激发学生对我们赖以生存的地球的热爱。
　　3、引导学生能身体力行为环保做力所能及的事。
　　4、引导学生大胆想象未来世界的美好生活并写成作文。
　　重难点、关键
　　1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
　　2、通过积累运用三的学习，加强学生的环保意识。
　　课时划分
　　四课时
　　授课时间
　　第 周 至第 周
　　教学设计
　　第一课时
　　教学目的
　　1、读背古代格言，受到饮水思源和热爱环保的教育。
　　2、阅读短文，了解地球的优点，激发学生对我们赖以生存的星球的热爱。
　　教具准备
　　1、抄有格言的小黑板。
　　2、有关介绍地球知识的图片。
　　教学过程
　　一、揭示教学任务。
　　完成“读读背背”和“阅读”部分。
　　二、学习“读背”中的格言。(出示小黑板)
　　1、自由读，解决生字新词。
　　稼穑：种地。
　　2、再读格言，说说你对格言的初步了解。(生述，补充后师小结。)
　　第一句：每一次吃饭，都要想想种地之艰难；每一次穿衣，也都要想想纺织的辛苦。(之：的。)
　　第二句：借土地的力量生长的物体有一定的数量，借人力成长的物体也有一定的限度，我们开采、利用这些物体时要把握一定的度，则经常可以开采利用；如果我们无节制地大量地开采利用，那么资源就慢慢减少，不能供给人们的需要了。
　　3、谈话，从中受到教育。
　　这是关于什么方面的格言?
　　(第一句告诉我们农民劳作的辛苦，叫我们饮水时别忘了想想水源是谁开发的，即饮水要思源。第二句是告诉我们要爱惜地球上的一切生物，不要无休止、无节制地大肆开采，以致导致资源枯竭。让我们受到环保教育。)
　　4、指导读背。
　　三、完成“阅读’部分。
　　1、揭题，释题。
　　颂：赞美，歌颂。
　　2、学生介绍课前收集的资料，训练学生收集信息，处理信息的能力。
　　3、指导自学：你读通这一短文了吗?
　　字词：
　　窒息：呼吸被阻而停止。也比喻事物受到阻碍得不到发展。
　　妥善：合适，稳当。
　　乐土：快乐地生活的地方，文中指地球。