小学语文四年级教案——《有趣的生物共栖现象》教学设计之三

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　　教学要求：
　　思想品德要求：体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘地情趣。
　　知识要求：不认识的字，不理解的词，通过查字典、词典解决；了解什么是生物共栖现象。
　　能力要求：通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。
　　重点难点：了解什么是生物共栖现象；弄清生物共栖的原因。
　　教具准备：生物共栖现象的典型图片
　　教学时间：一课时
　　一、 导入新课
　　同学们都喜欢小动物，也爱护小动物，因为动物是人类的朋友。可是，你了解动物吗？你知道吗，动物世界充满奇趣。有些动物凶猛强大，有些动物弱小无比，有的是巨兽，有的是小鸟雀。从表面上看，他们之间“水火不相容”，可是它们却相处得十分融洽，像一家人一样，谁也离不开谁，你相信吗？今天我们学习的课文，讲讲这些有趣的现象。
　　二、 解题
　　什么是“共栖”，你知道吗？
　　两种不同的生物生活在一起，不是相依生存，只是对其中的一种有利，这种生活方式叫共栖。
　　三、 初读课文，了解大意
　　四、 自己预习
　　1、 查字典、词典学习字词。
　　2、 读课文，标出自然段。文中写了哪几种生物共栖现象？在书上批注。
　　3、 小组讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。
　　4、 重点检查生字词理解情况。
　　五、 学习课文内容
　　1、请学生分段读课文
　　2、讨论下面问题
　　⑴课文中讲了几种生物共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？
　　⑵课文在写法上有什么特点？读后你的感觉怎样？
　　六、 补充内容，激发兴趣
　　请大家说说自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的其他有趣的现象，互相交流。（老师出示其它图片资料）
　　七、 如有vcd也可以全班集体观看。