小学五年级语文教案——《积累·运用四》教学设计

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　　第一课时
　　1、 读一读，背一背
　　1）、读对。佞ning
　　2）、读懂。
　　A、读名句，谈理解。
　　B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？
　　2、赏句。
　　你喜欢这些句子吗？为什么？
　　3、过程。
　　A、个人读、理解。
　　B、小组互读互评，交流理解。
　　C、指名回答，全班交流。
　　4、背句。
　　A、同桌互背互评。
　　B、全班齐背。
　　二、阅读——风筝
　　1、读文思考：
　　说说你对“风筝是理想的翅膀”这句话的理解，说说你昨发读懂的。
　　你读这篇短文，学到了哪些表达方法？
　　2、过程：
　　个人阅读思考。
　　小组交流理解。
　　指名答、全班交流。
　　第二课时
　　口语交际——介绍一种家用电器或农机、家具。
　　1、阅读理解：怎样选择介绍物？怎样介绍？
　　2、指名回答：
　　选了解得比较多，感兴趣的哪一种介绍；介绍它的外形、功能、使用方法等；互相补充、互相纠正；评议谁说得清楚、具体。
　　3、组内交流、评议，推荐优秀。
　　4、各组优秀说，全班评议。
　　四、巩固练习
　　把名句抄在“名言佳句本”上。
　　第三、四课时
　　习作——我成功了
　　一、阅读理解“习作”
　　1、读文思考
　　A、写什么，怎么写？
　　B、成功后的感受指什么？
　　C、怎样写清楚写具体？
　　D、在这次习作中，哪些文章的表达方式可以应用？
　　2、指名回答，全班交流。
　　A、写什么——学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利等。
　　B、怎样写——结构完整，记叙有顺序；描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。
　　二、完成习作
　　1、组内说文交流。
　　2、书面完成习作