小学六年级语文教案——师恩难忘

小学教育网

　　【教学要求】
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
　　3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
　　【教学时间】
　　三课时。
　　第一课 时
　　一、启发谈话，导入新课
　　同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切地感受到作者的一片尊师情。
　　二、初读课文
　　1·播放课文录音。
　　2·带着"是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的"这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。
　　3．通过查字典或联系上下文理解词语:
　　姥姥  念叨  戛然而止  引人入胜  身临其境
　　4·检查自学情况。
　　(1)指名读课文。
　　(2)卡片正音。
　　念叨  炊烟  茂盛  邻近  娓娓动听
　　歇脚  往事  心田  滋润  身临其境
　　三、通读课文，整体感知课文大意
　　1·学生通读课文。
　　2·说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)
　　3．课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一 遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)
　　四、理清课文脉络
　　1·用提取中心段的方式分层。
　　课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?
　　2·学生讨论分段，概括段意。
　　第一段(第1自然段):"我"到邻近的一所乡村小学读书。
　　第二段(第2一7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
　　第三段(第8一9自然段):"我"不忘老师的教诲之恩。
　　五．分段读课文
　　六、作业
　　1．给下列生字选择正确的读音。
　　姥 lao(       )  炊 chui  (          ) 歇xie (       )
　　nao(       )     cui  (          )   xi (        )
　　2·填字成词。
　　身(       )其境       (       )人入胜  (       )生难忘
　　(       )(       )动听  教(       )之恩  戛然而(       )
　　3．认真诵读课文。
　　第二课 时
　　一、复习检查
　　1·抽读生字卡片。
　　2·说说课文讲了一件什么事。
　　二、细读课文
　　1·细读第一段(第1自然段)。
　　(1)指名读第一段。
　　(2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？("那年")
　　(3)概括这一段的意思。
　　(4)用陈述语气读这一段。
　　2·细读第二段(第2一7自然段)。
　　(1)、指名读第二段。
　　(2)、阅读思考，初步感知人物形象。
　　①  第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情?