小学六年级语文教案——自由与生命

小学教育网

　　一．教学目标
　　1．1．学习本课生字。理解和积累本课词语。
　　2．2．正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的段落，掌握文章的主要内容，体会作者所表达的思想感情及心理活动描写在文中的作用。
　　3．3．认识到人类要尊重动物，尊重生命，与动物和谐相处。
　　二．教学重点
　　了解文章是以“我”的感情变化为线索来叙述整体事件的。
　　三．教学难点
　　1．1．理解“母画眉认为自由比生命更重要，竟用毒菌毒死自己的孩子”。
　　2．2．感悟心理活动的描写在文中的作用。
　　四．教具
　　投影小黑板
　　五．教时:三课时
　　六．教学过程:
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．初读感知，正确地朗读课文。
　　2．检查预习，理清思路，了解大意，体会中心。
　　教学过程：
　　（一）（一）谈话导入板书课题
　　1．1．板书课题，指出作者
　　2．2．师述：“自由”是什么？什么人会失去自由？引用诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”若换了你，会选择什么？
　　（二）（二）初读感悟检查预习
　　1．1．指名逐节朗读课文，读准字音
　　paobujielushu
　　抛弃捕获皆大欢喜俘虏述说
　　2．2．联系上下文理解词语
　　色彩斑斓无影无踪美妙绝伦皆大欢喜无声无息精辟
　　3．3．再读课文，讨论每个自然段的意思。
　　（三）（三）理清思路分段
　　1．1．本课讲述了“我”童年的一段回忆，找出这件完整的事为文章分段。（抓重点段分段）
　　2．2．生讨论，师点拨。
　　全文可分三段
　　（四）（四）概括主要内容和中心
　　1．1．自由读课文，小组讨论。
　　2．2．汇报总结
　　本文通过“我”童年时曾捕获一只小画眉，可母画眉认为自由比生命更重要，用毒菌毒死了自己孩子的事，呼吁人们要尊重动物的自由。
　　（五）（五）质疑问难
　　1．1．默读课文，提出不明白的问题。
　　2．2．师根据提问或当堂解决，或留下节课解决。
　　（六）（六）检查生字
　　1．1．出示生字词
　　卡车抛弃承认聆听俘虏厄运精辟解释毒霉囚徒翅膀
　　2．2．重点指导字形：厄霉虏
　　（七）（七）布置作业
　　1．1．抄写生字词。
　　2．2．熟读课文。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、1、流利、有感情地朗读课文。
　　2、2、朗读感悟，体会心理描写在表达思想感情时所起的作用。
　　教学过程：
　　一．一．板书课题，出示目标。
　　1．1．课文写了什么事？
　　2．2．目标：体会心理描写在文中的作用。
　　二．二．赏析课文
　　（一）（一）第一段
　　1．1．齐读并回答，作者是通过什么回忆起童年这件事的？
　　看孩子们捕捉蝴蝶勾起的回忆。
　　2．从哪个词可以看出这件事令“我”难忘？（“不由自主”）
　　（二）（二）学习第二段
　　1．1．指名轮读这段
　　2．2．默读，画出“我”情感变化语句。
　　“我”感到万分高兴——对此迷惑不解——心被震动
　　3．3．从哪看出“我”的这些情感变化？（讨论，点拨）
　　①①捕获到小画眉时，“我”心里怎么想？小画眉怎么想？找出有关句子读一读。（通过动作、神态的描写揣度心理）
　　②②投影出示
　　我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已经得到精心的照顾吗？它怎么会死呢？
　　A.A.这句围绕哪个词写的？（迷惑不解）
　　B.B.“我”迷惑不解的是什么？
　　C.C.“精心的照顾”指什么？（母画眉口含食物一口一口地喂孩子）
　　D.D.从中你体会出什么？（母画眉宁愿让被囚禁的孩子死掉）
　　③投影出示
　　当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子以后，就一定要小画眉（）的毒莓，它似乎坚信孩子（）总比（）好些。
　　A.A.填空
　　B.B.从哪些词语看出母画眉的坚定信念？（一定坚信）
　　C.C.你怎样理解这句话？
　　D.你今后在“对待小动物”这个问题上应怎样做？
　　③③回读这段，填空
　　因为，所以“我”万分高兴。
　　因为，所以“我”迷惑不解。
　　因为，所以“我”的心被震动了。
　　4．4．指导朗读，读出相应的语气。
　　（三）（三）学习第三段
　　1．1．指名读，通过这件事，“我”懂得了什么？
　　2．2．投影出示
　　任何生物都有对自由生活的追求。
　　①①如何理解这句话？
　　②②你从中懂得了什么？
　　要尊重自由，尊重生命。
　　三．三．布置作业
　　1．1．有感情地朗读课文。
　　2．2．查找资料，准备写读后感。