六年级语文教案——《爱之链》教案

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　　教学目标：
    1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、联系课文内容，理解最后一句的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。
　　4、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
　　研究主题：在语文教学中培养学生感悟、积累、运用的能力
　　教学重点：感悟文章中的人间真情，领悟作者的写作方法。
　　教学难点：感悟文章中的人间真情，领悟作者的写作方法。
　　教师活动
　　学 生活动
　　设计意图
　　一、情感导入
　　1、[出示投影片]有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。
　　2、今天，我们继续学习课文--《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
　　3、你还记得那一个个故事吗？
　　指名答，板书：（乔依帮助老妇人）（老妇人帮助女店主）
　　二、学习2~8小节
　　1、[出示投影片]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。
　　静静地想一想，谁愿意先来交流一下。
　　（▲第二小节“又冷又怕”---------在冷风中发抖紧张地闭上眼睛）
　　（▲第五小节“紧张绝望”----------荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望）
　　谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。
　　指读--齐读
　　2、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。
　　交流：▲你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）
　　淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。
　　▲竭尽全力无私助人
　　“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦
　　“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来
　　▲[出示第六小节]
　　来，请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读
　　交流，理解“天经地义”（理所当然，不容质疑）
　　多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六小节
　　3、引读6、7
　　所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说。
　　4、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，（板书......）所以当他
　　看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
　　三、学习9-11小节
　　1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。
　　2、自读9~11
　　3、[出示填空]
　　到小餐馆，老妇人看到，
　　突然想起了，
　　于是。
　　她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。自说--指名说
　　还有谁愿意说，说出自己的见解。
　　4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节
　　四、学习12小节
　　1、引读：关上店门，女店主走进里屋。-----------------------------
　　2、[出示句子]
　　她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依......”从女店主的话中你读懂了什么？
　　板书：......乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主
　　五、拓展延伸
　　1.老师请你再读读课题--爱之链，现在你如何理解这根爱之链，请你用简洁而富有创意的图画、文字或你喜欢的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释。可以独立完成，也可以小组合作。
　　2.上讲台交流展示
　　六、总结
　　1.是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为同学们心中有爱，才会激情勃发，创作出这么多有创意、有思想的好作品。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。
　　2.[播放《因为爱》]
　　3、结束语：
　　因为爱，冰雪会消融，
　　因为爱，枯木会逢春，
　　就因为爱，希望绽放华彩，
　　就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。
　　就因为爱，所有的生命才收获了圆满，
　　就因为爱，奇迹正在赶过来。
　　就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧！（板书......
　　
　　观看
　　回顾学过的课文。
　　回忆说故事
　　自读2--8节
　　交流
　　指名读、齐读。
　　抓住重点词精读感悟交流。
　　齐读
　　汇报
　　找答案，阅读
　　回答。
　　合作探究
　　总结
　　拓展延伸、感受。
　　谈体会
　　
　　感情导入
　　由此激发学生的兴趣
　　创设情境，让学生在情境中感受。
　　抓住重点词精读感悟
　　从朗读中体会课文
　　培养学生阅读能力
　　拓展延伸
　　体
　　她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依......”她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依......”她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依......”